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各位同学家长咱们好,我是爱学习的小编,最近高考接近,许多同学私信和我说,有没有高效的提分办法,高考就剩一个月了,很着急。关于理科,我就不在这说了,由于之前已经有许多同学领 了我给咱们发的视 频,里边办法和理科悉数题型与10秒解题法之类都有讲,直接看就行了。今日我给咱们总结一下语文古诗的常识。

之前没有领 到视 频的家长,能够增加我的微信:2991849791,说要高效提分视频。我发给咱们,这个视频是免费的,家长们能够定心收取,高考最终时间让孩子听一听,看看能不能听得懂,听懂了比啥都强,究竟提一分高考拉千人。下面咱们看模板

关于高考语文古诗总共就8大答题模板,只需你看出问题是怎样发问的,那么咱们照着这个答题模板就能轻松解题,不拿高分都难!

咱们一起了来看看!

l 第一种形式 :剖析意境型

1、发问办法:这首诗营建了一种怎样的意境?

2、发问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想爱情?

3.答复剖析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄予诗情面感的物象(即意象)归纳起来构建的让人发生想像的境地。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4.答题进程:

①描绘诗中展示的图景画面。考生应捉住诗中的首要现象,用自己的言语再现画面。描绘时一要忠诚于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,言语力求美丽。

②归纳现象所营建的气氛特征。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、安静美丽、雄壮雄壮、萧条苍凉等,留意要能精确地体现现象的特征和情调。

③剖析作者的思想爱情。切忌空泛,要答详细。比方光答“表达了作者感伤的情怀”是不可的,应答出为什么而“感伤”。

答题示例1:

春行即兴 李 华

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。

芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗篇创作时曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的视点来赏析这首诗。

[参阅答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特征(进程一)。但诗又不是朴实写景,而是景中含情,情形交融(进程二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的安静,从中更透出一丝伤春、苍凉之情(进程三)。

第二种形式 剖析技巧型

1发问办法:这首诗用了怎样的体现办法?

2发问变体:请剖析这首诗的体现技巧(或艺术办法,或办法)。诗人是怎样抒情自己的情感的?有何效果?

3答复剖析:体现办法是诗人用以抒情爱情的办法办法,要精确答题,有必要了解常用的一些体现办法。

4答题进程:

(1)精确指出用了何种办法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种办法。

(3)此办法有用传达出诗人怎样的爱情。

答题示例1:

与夏十二登岳阳楼 李 白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。

云间连下榻,天上接行杯。醉后冷风起,吹人舞袖回。

对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术体现办法作扼要剖析。

[参阅答案]第三联运用了夸大办法(进程一)写出岳阳楼高耸入云的情状,一起这两句诗幻想奇特,在云间连榻,在天上“行杯”(进程二),写出了诗人恍若置身仙界的情形(进程三)。

第三种形式 剖析言语特征

1发问办法:这首诗在言语上有何特征?

2发问变体:请剖析这首诗的言语风格。谈谈此诗的言语艺术。

3答复剖析:这种题型不是要求揣摩单个字词运用的奇妙,而是要品尝整首诗体现出来的言语风格。能用来答题的词一般有:新鲜天然、朴实无华、华美艳丽、了解通畅、多用白话、宛转宛转、雄壮豪宕、笔调婉转、简练生动……

4答题进程

(1)用一两个词精确点明言语特征。

(2)用诗中有关语句详细剖析这种特征。

(3)指出体现了作者怎样的爱情。

答题示例1

江 村 杜 甫

清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕,相亲附近水中鸥。

老妻画纸为棋局,冲弱敲针作钓钩。

但有故人供禄米,微躯此外更何求?

请扼要剖析这首诗杰出的言语特征。

[参阅答案]新鲜、天然、质朴(进程一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派安静高雅的天然田园现象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而心爱;冲弱敲针作钓钩的天真无邪,弥足心爱(进程二)。不作雕饰,天然成趣,日子意味十足(进程三)。

第四种形式 炼字型

1发问办法:这一联中最生动逼真的是什么字?为什么?

2发问变体:某字向来为人称道,你以为它好在哪里?

3答复剖析:古人作诗考究炼字,这种题型是要求品尝这些经锻炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来剖析。

4答题进程

(1)解说该字在句中的意义。

(2)打开联想把该字放入原句中描绘现象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的爱情。

答题示例1 :

华子岗 裴迪

日落松风起,还家草露晞。

云光侵履迹,山翠拂人衣。

请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。

[参阅答案]“侵”字写落日余辉逐步衰退的进程(进程一),展示了诗人在落日中一步步下山的生动情形(进程二)。“拂”字运用拟人办法,增强了动感(进程一),也使人想见山色的翠绿心爱、柔软多姿(进程二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜欢与眷恋(进程三)。

l 第五种形式 一词领全诗型

1发问办法:某词是全诗的要害,为什么?

2答复剖析:古诗十分考究构思,往往一个字或一个词就构满足诗的头绪,全诗的爱情基调、全诗的思想,捉住这个词出题往往能够以小见大,考出考生对全诗的掌握程度。

3答题进程:

(1)该词对杰出宗旨所起的效果。

(2)从该词在诗中结构上所起的效果考虑。

答题示例1:

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

“折柳”二字是全诗的要害,“折柳”涵义是什么?你是否赞同“要害”之说,为什么?

[参阅答案]“折柳”的涵义是“告别怀远”,而诗篇的宗旨正是思乡之情(进程一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(进程二)。可见“折柳”是全诗的要害。

第六种形式 情感、宗旨型

1.发问办法:表达了怎样的思想爱情?这首诗的宗旨是什么

2.发问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗体现了怎样的情味?或许结合意境发问,或就某一句某一联发问。

3.答题进程

(1)诗篇各句(或相关的语句)别离写了什么内容

(2)运用了何种表达技巧

(3)抒情什么情感

答题示例1:

南柯子 王炎

山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对春风。

蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人世辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

[注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。

试剖析下阙的内容,以及作者在词中所抒情的思想爱情。

[参阅答案]描写了农人不避风雨、勤劳劳动的日子,发出了“人世辛苦是三农”的感叹,(进程一)(由于没有什么特别的表达技巧,所以进程二越过)表达了农人期望风调雨顺、五谷丰登的心境。(进程三)

第七种形式 点评题型

1发问办法:点评题是先列举出一首或几首诗词,再引证一段古代诗词谈论家或后世人对诗词特征的谈论语,要求你先判别这个谈论是否正确,是否合理,然后阐明理由。

2这种题型酷似政史考试中的判别说理题。其实这类题型仅仅前六类题型的变体,没有直接提出问题,需求学生自己剖析问的是内容、宗旨,仍是表达技巧,然后结合问题和诗篇进行恰当的表述。

3答题思路:

(1)仔细审题

(2)深化阅览了解诗词

(3)结合诗篇内容,结合谈论答题

4答题留意:紧扣诗文内容,点面结合地剖析;阐明理由时,紧扣谈论要害词

答题示例:

赤壁 杜牧

折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。春风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见国际,半瓣花上说情面”来归纳这首诗的艺术特征。你赞同这种观念吗?请作扼要阐明

[剖析]这是一首典型的诗词点评题型。诗篇原意很明晰,但出题者借用西方一句诗来归纳其艺术特征,答复时思想要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见国际,半瓣花上说情面”,便是以小见大,井蛙之见的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展示三国时期的政治风云变幻。

答案参阅]这是一首咏史诗,抒情的是对国家兴亡的慨叹,可谓大内容,大主题,但诗人却经过“小物”“小事”来体现的。诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动乱的时代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见国际”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得详细可感,有情味,有风味,可谓’“半瓣花上说情面”。

l 第八种形式 比较点评题型

1发问办法:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅览后,对其异同进行剖析点评。

2答题思路:

(1)要通读这几首诗词,掌握其思想内容和首要的写法,包括作家著作的布景常识。

(2)要结合题干中的比较视点(思想内容、爱情、艺术办法、写法、修辞办法等)来寻求诗词的差异性。

(3)要留意点面结合,既有整体剖析,又有详细剖析。表述时要留意条理清楚,层次分明。

答题示例:

齐安郡中偶题 杜牧

两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回忆背西风。

暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么体现办法来描写“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所体现出来的不同情感特征,并作扼要剖析。(4分)

[剖析]标题有两问,第一问是问体现办法上的共同点,不要求剖析,所以只写出体现办法就能够,当然假如详细阐明,也没错。第二问要求剖析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因而答题时,要依照情感宗旨型形式答全两方面的内容。

[答案参阅]都用了拟人体现办法。‚前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,

(进程一)含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨消沉。(进程二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却出现娇羞之态,(进程一)表露了作者的爱怜喜悦之情,基调生动风趣。

[特别提示]不管答复何种问题,都应尽量触及三方面的内容:诗篇相关内容、表达技巧、诗篇宗旨。例如第五种形式的示例,答案中已包括内容和宗旨两方面的内容,假如加上“‘折柳’运用了双关修辞,既指听到的折柳曲,又指联想到的现实日子中的折柳相送的日子场景”,那么就满有把握了。

好了以上的你看了解了吗?好好背诵信任会有协助的!

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